Ребячья усадьба. Занятие в 9 классе

Открытое занятие на тему: «Ребячья усадьба» в 9 классе

                        

                    Воспитатель Михеева Н.П , ГБОУ АО   « Травинская СКШИ»,.9класс

Эпиграф «Все работы хороши, выбирай на вкус!»                                               

  Цель:

Закреплять представления о важности  любого труда,  об основных специальностях профессии строитель, раскрыть возможности развития и самоутверждения личности в профессиональном труде.

Воспитывать коллективизм, самоуважение к себе как личности, уважение к труду.

Наглядный  материал- оборудование:  

эскизы домов с набором, потолочная плитка, металлочерепица, гуашь,  фломастеры, ватман, опорные слова, пословицы.

 Организационный момент.

Психологический настрой

(звучит мелодия  « Приходи сказка»)

 Первый ведущий:

-В некотором царстве, в некотором государстве, а именно в школе- интернате жили- были девочки и мальчики. И правила в этом государстве добрая и справедливая царица. Всё бы хорошо, да росли дети не по дням, а по часам и место становилось им маловато.

Воспитанники:

                            - У нас растут года ,

                              Будет нам  17

                              Где работать нам тогда,

                               Чем же заниматься.

                           -Среди нас растут сейчас

                             Столяры и плотники,

                              Повара, водители и

                             Прочие работники.

Первый ведущий

.-Указ по царству-государству: «Я, Тамара, царица детского государства школы-интерната повелеваю создать две бригады из числа воспитанников 9 класса для работ по благоустройству «Ребячьи усадьбы» для проживания детей.

Второй ведущий:

-Сказка сказывается, а дело делается. Мы находимся на площадке перед зданием, которое передаётся в распоряжение  школы-интерната. Зданию требуется капитальный ремонт.

Первый ведущий:- Для начала у нас две бригады. Вы должны за1 минуту придумать название бригады .(Мастера-Умельцы)

Ваша задача благоустроить «Ребячью усадьбу»- произвести внутренние работы , представить проекты внешнего вида здания.

Второй ведущий:

В работе бригад участвует прораб, который руководит ремонтом и принимает вашу работу.(директор)

Первый ведущий:

-Начинаем работу  с внутреннего благоустройства здания.

Что,  ребята  должно быть  в « Ребячьей усадьбе»,

 ваши предложения.

 (спальные комнаты, игровые,  кинозал, комнаты  гигиены).

Второй ведущий:

Задание первое «Разминка»

Определите из списка, какие профессии, специальности необходимы для вашей бригады для капитального ремонта(1мин)

Агроном                             Стекольщик

Библиотекарь                     Воспитатель

Электрик                             Портной

Кровельщик                        Маляр-штукатур

Продавец                             Зоотехник

Отделочник                        Таксист

Слесарь                               Сантехник

Стюардесса                         Бухгалтер

(коррекция мышления на основе аналитико-синтетической деятельности)

Задание второе   « Распределение»

Распределите между членами бригады. Кто чем будет заниматься.

Слесарь-сантехник       Отделочник      Кровельщик

Маляр-штукатур           Стекольщик      Электрик

 Вопросы:

1. Чем занимается каждый из них?
2. Почему вы так решили распределение?
3. Какие качества говорят о соответствии вашего выбора?
4. (коррекция личности на основе соотношения черт характера подростка к выбору специальностей)

Первый ведущий:

От чёткой слаженной работы каждого зависит выполнение работы всей бригады. Каждый из вас получает задание. На выполнение его 3-5 мин. Как только все выполняют работу, бригада получает право начать следующее задание по благоустройству внешнего вида «Ребячьей усадьбы».

Второй ведущий:

-Вы должны провести воду в здание, остеклить окна, накрыть крышу, провести электричество, подобрать рисунок к обоям, выложить плитку.

Индивидуальное задание

1.Штукатур-маляр.

«Придумай рисунок »-  подумайте какие обои должны быть в игровой, спальной комнатах.

2. Отделочник.

«Собери плитку»- собрать из 8 частей потолочную плитку.

(коррекция внимания на основе  зрительного сличения)

3.Электрик

«Электрик ошибается однажды»

а) Что  сделать, прежде чем приступить к подключению электричества в здание-

-отключить электроэнергию;

- не знаю;

- оставить включенной..

б) В чём работает электрик?

-в варежках;

-в кожаных перчатках;

-в резиновых перчатках.

в)  Какие инструменты необходимы?

-клещи железные;

-клещи пластмассовые изолированные

- не знаю.   

4.Кровельщик

«Накрой крышу» - собери из металлочерепицы пословицу, исключив лишнее слово.

« Терпение и труд всё (перетрут, затрут, потрут)»

«Умелые руки не знают (скуки, тоски, радости)» 

( коррекция мышления на основе аналитико-синтетической деятельности)

5. Слесарь-сантехник.

«Проведи воду» -1этаж-50метров  труб в два ряда,

2этаж-75метров труб в два ряда.

1метр трубы стоит 103рубля. Сколько необходимо метров и средств на приобретение труб?

6.Стекольщик

«Застекли окна».

1этаж-18 окон, разбито17окон.

2этаж-17окон, разбито 15окон.

На одно окно  необходимо 1,2м. 1метр стоит 140 рублей.

Сколько метров необходимо на восстановление? Сколько средств на приобретение стекла?

(коррекция мышления на основе вычислительных действий)

Первый ведущий:

Каждый, выполнив задание, получает наряд.

 Бригада, собравшая 6 нарядов, приступает к работе над фасадом здания.

(эскиз здания с набором крыш ,окна, двери).

(коррекция творческого воображения на основе составления проекта)

(дети выполняют задание, звучит мелодия из фильма «Высота»)

Второй ведущий:

-Работа закончена. Уважаемый прораб, вы приняли работу.  Кто из ребят будет проживать в « Ребячьей усадьбе»?

Прораб (директор):       

-В этой  «Ребячьей усадьбе» будут проживать ребята1-4класса.

Второй ведущий:

-Ребята, как вы думаете ,что должно быть дополнено в благоустройстве вокруг здания?

Первый ведущий:

-Благоустройством вокруг зданий занимается дизайнер по ландшафту с помощью цветов, кустарников, деревьев.

Даём вам 3минуты на ваши предложения, что будет на детской площадке и в саду-цветнике.

(Каждая бригада представляет наброски по благоустройству около здания)

Первый ведущий:

-Указ по детскому государству-

«Я , Тамара, царица детского государства школы- интернат повелеваю принять за основу проекта по благоустройству «Ребячьей усадьбы».Просить помощь у спонсоров на проведение капитального ремонта здания. Продолжить обучение учащихся строительным и сельскохозяйственным специальностям.  Старшеклассникам участвовать в благоустройстве здания »

Воспитанники:

                               Мы знаем, усадьба будет,

                                Мы знаем саду цвесть

                                Когда такие ребята

                                В нашем интернате есть.

                              И смех мы звонкий услышим,

                              В усадьбе ребячьей той,

                              Когда такие взрослые

                             Думают о нас с тобой.

Ребята нашего класса считают, что мы можем оказать посильную помощь по благоустройству здания.

Первый ведущий:

Молодцы ребята! Мы верим, что сможете выполнить задания взрослых.

Заключительное слово  с подведением итогов занятия