Коррекционное занятие по развитию речи детей с тяжёлой степенью умственно отсталости.

                                        Коррекционное   занятие 

по развитию речи детей с тяжёлой степенью умственно отсталости.

Бикламбетова Г.Н. , учитель- дефектолог ГКСУСО АО    «Разночиновский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей»

Тема: занятия:  Фрукты..

Цель: Закрепить знания о фруктах, формировать навыки описания фруктов  по характерным признакам.

Воспитывать мотивацию к учению.

Обогащать эмоционально-чувственную и познавательную сферу детей

Развивать речь, обогащать словарный запас

Оборудование: картинки с изображением фруктов, корзина с фруктами, плакат с изображением сада, мяч.

Задачи:

 Образовательная: Уточнение и расширение представлений о фруктах, месте их произрастания. Расширение словаря по теме (фрукты: яблоко, слива, груша, апельсин; собирать, убирать; сладкий, гладкий, вкусно.).

Коррекционная: Развитие зрительного внимания, общей тонкой и артикуляционной моторики, тактильных ощущений. Развитие психических процессов (память, обобщение, внимание). Развивать речь детей путём активации и обогащения словарного запаса, формирование связной речи.

 Воспитательная: Формирование положительной установки на участие в занятии доброжелательных отношений. Воспитание бережного отношения к природе.

                                                   Ход занятия:

Организационный момент: Развитие зрительного восприятия и внимания.

(Дети встают около стульчиков. На столе перед ними лежат предметные картинки с изображением фруктов.) Спрашиваю детей.

- Ребята, что нарисовано на картинках?

(Ответы детей.)

Оля. У меня на картинке – яблоко.

Сережа. У меня на картинке – апельсин.

Коля. У меня на картинке - слива.

- Правильно!

- Ребята, как можно назвать все, что нарисовано у вас на картинках?

Дети. Фрукты.

- Где растут фрукты?

Дети. В саду.

- Молодцы! Вы правильно выполнили задание и ответили на вопросы.

Беседа «Что растет в саду».

(Уточнение и расширение словаря. Развитие диалогической речи. Расширение представления о фруктах, месте их произрастания). Помещаю плакат на мольберт, дети рассматривают, потом начинаю беседу, показываю указкой то, на что дети должны обратить внимание.

- Давайте представим, что мы с вами попали в сад. Что мы видим вокруг?

Дети. Деревья.

- Правильно! Назовите фрукты, которые растут на деревьях.

Дети. Яблоки, груши, сливы.

- Какие яблоки? Расскажите про цвет, форму.

Дети. Красные яблоки, круглые яблоки.

- Какие груши?

Дети. Желтые, овальные груши.

- Какие сливы?

Дети. Синие сливы, овальные сливы.

 - А какие фрукты по вкусу?

Дети. Вкусные, сладкие, сочные.

- Что делает в саду девочка?

Дети. Собирает фрукты.

- Правильно! Наступила осень, фрукты созрели и девочка стала убирать урожай. Что делает девочка?

Дети. Убирает урожай.

(Ставлю корзину с фруктами на стол.)

- Я тоже собрала урожай фруктов у себя в саду.

(Позволяю потрогать и понюхать фрукты.)

- Коля, что у тебя в руках?

Ребенок. Яблоко.

- Потрогай и понюхай его, какое оно?

 Ребенок. Круглое, твердое, вкусное, пахнет.

- Правильно, оно душистое, ароматное. А у тебя, Оля?

Ребенок. У меня слива.

- Расскажи о сливе.

Ребенок. Она овальная, мягкая, гладкая, синяя.

(О своих фруктах рассказывают все дети.)

Пальчиковая гимнастика «Компот».

(Развитие тонкой моторики, координация речи с движением.)

Будем мы варить компот,         (Левую ладошку держат ковшиком.

Фруктов нужно много. Вот.       Правой имитируют помешивание в нем.)

 Будем яблоки крошить,             (Загибают пальчики на правой руке,

 Грушу будем мы рубить,           начиная с большого.)

 Отомнем лимонный сок,

 Слив положим и песок.

 Варим, варим мы компот            (Опять варят и помешивают.)

 Угостим честной народ.

Провожу игру с мячом.

(Кидаю мяч ребенку, называя фрукты. Например: яблоко какое? Ребенок должен назвать подходящее слово – круглое, сладкое, вкусное, полезное, твердое.)

- Молодцы! А сейчас я вам загадаю загадки.

1. С оранжевой кожей

    На мячик похожий,

    Но в центре не пусто,

    А сочно и вкусно.  (Апельсин.)

2. Круглое, румяное

    Я расту на ветке

    Любят меня взрослые

    И маленькие детки.  (Яблоко.)

Окончание занятия:

- Занятие подошло к концу. Давайте вспомним, чем мы занимались сегодня, о чем говорили?

Дети. Мы говорили о фруктах.

( Дети вкратце рассказывают, что узнали о фруктах: растут в саду, надо за ними ухаживать, какие бывают фрукты, чем они полезны и нужны людям. В них много витаминов, которые необходимы нашему организму, чтобы быть всегда здоровыми, и еще они очень вкусные.)

- Спасибо вам, ребята! Вы очень хорошо занимались сегодня. Молодцы!