Анонс мероприятий по кафедре социальной адаптации и здоровьесбережения на
январь 2013г.
10
января 2013 года в 10.00 на базе ГБОУ АО
СПО «Астраханский губернский техникум» (ул.Коммунистическая,12)
Состоится традиционная январская
конференция-совещание педагогов, работающих с детьми с ограниченными
возможностями здоровья
Проблема: «Современные модели обучения и
воспитания, способы формирования познавательной сферы у детей с ОВЗ»
Будут работать 10 областных секций:
-Педагогов – психологов СКОШ и
детских домов.
Учителей- логопедов СКОШ и детских
домов.
-Учителей- логопедов СОШ.
-Учителей- логопедов ДОУ.
-Учителей- дефектологов ДОУ.
-Социальных педагогов и общественных
инспекторов по охране детства и детских домов
-Председателей ПМПК и школьных
консилиумов.
-Медицинских работников СКОШ и
детских домов.
-Учителей, работающих с детьми с
задержкой психического развития.
-Педагогов специализированных домов ребёнка.
В процессе работы областных секций будут
рассматриваться актуальные вопросы коррекционной педагогики в свете
использования инновационных коррекционно- педагогических современных моделей обучения с целью успешной
социализации и интеграции обучающихся с ОВЗ.
План работы конференции-совещания
прилагается.
ЯНВАРСКАЯ
КОНФЕРЕНЦИЯ-СОВЕЩАНИЕ ПЕДАГОГОВ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ С ПРОБЛЕМАМИ РАЗВИТИЯ.
10. 01. 2013 г. 10.00 на базе ГБОУ АО СПО «Астраханский губернский
техникум»
Проблема: «Современные модели обучения и
воспитания, способы формирования познавательной сферы у детей с ОВЗ»
1.СЕКЦИЯ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ)
ШКОЛ И ДЕТСКИХ ДОМОВ. РУКОВОДИТЕЛЬ Садыкова Ж. Н., педагог- психолог ГБСКОУ АО
« Травинская СКШИ»
Преодоление эмоциональных нагрузок в педагогическом
коллективе. Круглый стол.
Особенности адаптационного
периода воспитанников при переходе из начальной школы в среднюю.
Юлгушева С.К., педагог-психолог ГБСКОУ АО «СКОШИ № 5 VIII вида».
Коррекция агрессивных форм поведения у детей с отклонениями в
развитии.
Шагимова З.Х.,
педагог-психолог ГБСКОУ АО «Школа- детский дом им.
С.И. Здоровцева».
2.СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ- ЛОГОПЕДОВ СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ШКОЛ
И ДЕТСКИХ ДОМОВ. РУКОВОДИТЕЛЬ Ефремова Е. В., учитель- логопед ГБСКОУ АО «СКОШИ № 5 VIII вида».
Логопедический тренинг по развитию речевого дыхания с
использованием элементов дыхательной гимнастики по Стрельниковой. Пахилова
Л.П., учитель- логопед ГБСКОУ АО «СКШИ №
2 VIII вида».
Применение бисеро и травоплетения в логопедической работе с
детьми с челюстно- лицевой патологией. Таркова Ю.Н., учитель- логопед ГБСКОУ
АО «СКОШИ I-II вида».
3. СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ- ЛОГОПЕДОВ СРЕДНИХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ШКОЛ (СОШ). РУКОВОДИТЕЛЬ Казинская Л.
Ф., учитель-логопед МБОУ «СОШ № 33»
. Астрахани.
Коррекция сложных речевых расстройств. Мищирикова И.А.,
учитель- логопед МБОУ «СОШ № 9»г. Астрахани.
Работа учителя- логопеда по коррекции фонетических нарушений
у детей со стёртой дизартрией. Казинская Л.Ф., учитель- логопед МБОУ «СОШ №
33»г. Астрахани.
Презентация авторской
разработки методов автоматизации звуков. Суркова Н.П., учитель- логопед МБОУ
«Камызякская СОШ № 4».
Развитие общих речевых навыков у учащихся 1—х классов в условиях логопункта.
Болдырева И.И., учитель- логопед МБОУ «СОШ № 40»г. Астрахани.
Нетрадиционные логопедические технологии в работе учителя-
логопеда. Коновалова Е.Г., учитель- логопед ГБСКОУ АО «СКОШИ I-II вида».
4.СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ (ДОУ). РУКОВОДИТЕЛЬ Мищенко Т. В., учитель-логопед ДОУ №15
г. Астрахани.
Игры по развитию речи на логопедических занятиях с детьми с
ОНР. Вершинина Т.Н., учитель- логопед МБОУ № 105 г. Астрахани.
Использование речедвигательной ритмики в работе с детьми с
речевой патологией. Ткаченко Л.П., учитель- логопед МБОУ № 124 г. Астрахани.
Развитие эмоционально- волевой сферы у дошкольников как
одна из основ взаимодействия учителя-
логопеда и психолога. Редькина Т.Ю., учитель-логопед МБДОУ № 105 г.Астрахани
Система работы родительских клубов как средство повышения
родительской компетенции в вопросах развития и воспитания детей. Бородина Н.А.,
учитель- логопед ДОУ д. / с №24 пос. Восточный.
Развитие слухового
внимания у детей с ОНР. Ермакова Н.В., учитель-логопед лицей № 1 г.
Астрахани.
Формирование навыков звуко- слогового анализа у детей с ОНР посредством наглядной модели.
Шакирова Е.Ю., учитель-логопед МБДОУ № 96 г. Астрахани.
Формирование предлогов в речевой практике детей с ОНР.
Вишлина Г.Ю., учитель-логопед НДОУ № 121 «Катенька» г. Астрахани.
Песочная терапия в
логопедической работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Дубинина
Л.Д., учитель-логопед ГБСКОУ АО «Школа- детский дом им.
С.И. Здоровцева».
Использование
здоровьесберегающих технологий для эффективности логопедических занятий.
Абдуллаева З.Р., учитель- логопед МБОУ
« Начальная школа - детский сад с. Килинчи»
Фоноритмика в логокоррекционной работе. Самарцева Л.В., учитель- логопед
СОШ № 22 г. Астрахани.
Здоровьесберегающие
технологии в коррекционной работе учителя-логопеда. Калашникова С.В.ДБОУ «Д/с»
Рыбка» с. Икряное.
Обучение употреблению
предложно- падежных конструкций у детей старшего дошкольного возраста. Лычагина
О.В., учитель- логопед МБДОУ № 129 г. Астрахани..
Кинезиотерапия в работе с
детьми с нарушениями речи. Инжеватеова Т.В., учитель- логопед МБДОУ № 30 г.
Астрахани.
Система работы по коррекции звукопроизношения
у дошкольников. Курьянова Е.Н., учитель- логопед МДОУ № 108 г. Астрахани.
Игра как средство развития
фонематического восприятия у дошкольников с дислексией. Коченева О.Е., учитель-
логопед НДОУ № 121 г. Астрахани.
Безопасное поведение дошкольников
дома и на улице .Трифонова С.В., учитель- логопед МБДОУ № 10 «Сапожок» г.
Астрахани.
Использование игровых приёмов
в коррекционно- логопедической работе в подготовительный период . Никулина
Е.М., учитель- логопед Новохатская И.В.,
учитель- логопед МБДОУ № 112 « Сказка».
5.СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ- ДЕФЕКТОЛОГОВ дошкольных образовательных
учреждений (ДОУ). РУКОВОДИТЕЛЬ Андреева Н. Р., учитель- дефектолог ДОУ № 126 г.
Астрахани.
Использование песочной терапии и акватерапии в система работы
с дошкольниками с ЗПР. Мкртычанц Ж.М.учитель- дефектолог МБДОУ № 3 г.
Астрахани.
Использование метода проектов в системе коррекционно-
развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Каламбацкая
Н.В., учитель- дефектолог МДОУ № 64 г.
Астрахани.
Формирование сенсорных эталонов при восприятии цвета,
величины у детей с ОВЗ. Андреева Н.Р., учитель- дефектолог.
Ранняя социализация с детей-
сирот с ограниченными возможностями здоровья в процессе коррекционно-
развивающих занятий. Радчук И.А. ГБСКОУ АО «Школа-
детский дом им.С.И. Здоровцева».
6. СЕКЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ
ПЕДАГОГОВ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ИНСПЕКТОРОВ ПО ОХРАНЕ ДЕТСТВА СПЕЦИАЛЬНЫХ
(КОРРЕКЦИОННЫХ) ШКОЛ И ДЕТСКИХ ДОМОВ.
РУКОВОДИТЕЛЬ. Ерофеева С.В., доцент кафедры социальной и
коррекционной педагогики АИПКП.
Круглый стол. Методическая помощь педагогам, работающим с
детьми из неблагополучных семей.
7. СЕКЦИЯ ПРЕДСЕДАТЕЛЕЙ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
КОМИССИЙ И ШКОЛЬНЫХ КОНСИЛИУМОВ СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ШКОЛ И ДЕТСКИХ
ДОМОВ.
РУКОВОДИТЕЛЬ Нафтуллина Н.Е., главный специалист министерства
образования и науки Астраханской области.
Круглый стол. Современные модели обучения и воспитания,
способы формирования познавательной сферы у детей- инвалидов.
8.Секция медицинских работников СКОШИ и детских домов. Руководитель. Миталимова З.Б., главный специалист
министерства образования и науки.
Внедрение инновационных технологий
здоровьесбережения в интернатные учреждения области. Миталимова З.Б., главный
специалист министерства образования и науки.
9..СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ, РАБОТАЮЩИХ С
ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. РУКОВОДИТЕЛЬ Колмакова Т. И., старший
преподаватель, методист кафедры социальной адаптации и здоровьесбережения
АИПКП.
Круглый стол. Инновационные формы и
методы развития и коррекции познавательной сферы у детей с ОВЗ.
10. СЕКЦИЯ ПЕДАГОГОВ
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ДОМОВ РЕБЁНКА. РУКОВОДИТЕЛЬ Сазонова А. П., зам. главного
врача по педагогической работе.
Роль игры в формировании здорового
образа жизни детей дошкольного возраста. Ахмедова Л.Г., воспитатель СДР №
1,Максимова А.О. воспитатель СДР № 1,
Буянова И.В., воспитатель СДР № 2,
Васильева, воспитатель СДР № 2, Вислова Е.В., методист- воспитатель СДР №
3, Михнина С.Н., дефектолог СДР № 3.
Театрализованные игры как средство
развития познавательной деятельности детей раннего возраста.
Старченкова Н.Н., дефектолог, СДР№1,
УтегеноваА.А.,дефектологСДР№2, Кадырбердиева Д.С., дефектолог, Рыжкова Н.О.,
воспитатель СДР № 3, Увалиева Д.Р., воспитатель СДР № 3.
Игра как средство ознакомления с
окружающим миром.
Плаксина А.И., воспитатель СДР № 1,
Колмакова Т. И., старший
преподаватель кафедры социальной
адаптации и здоровьесбережения АИПКП
