Методическое управление формированием и развитием познавательных процессов детей с нарушениями зрения.

Семинар по проблеме: « Познавательная деятельность детей с нарушением зрения: управление формированием и развитием» был проведён на базе СКОШИ III-IV вида г.Астрахани 6 октября 2009 г.
В работе семинара принимали участие 43 специалиста СКОШ и детских домов области.
Педагогами СКОШИ были показаны интегрированные уроки в начальной школе и в 5-10 классах по математике и естествознанию, (учит. Челябова М. А. и педагог-психолог
Чернышова Н.Т.), русскому языку и литературе (учит. Мишурова Н. Н. и Суслина О. А.), математике и физике( учит.Курмушева А. А.), алгебре и биологии (учит. Лыгина Е. Ю. и Егорова О. Г.) , физкультуре и ритмике (Прокушева Е. А. и Егорова О. Г.) , занятия кружков « Бисероплетение» (воспитатели Верёвкина Н. В. и Изтелеуова А. К.) и «Волшебная нить» (воспитатели Сабирова О. В. и Москалёва М. А.).
Дефектологи наглядно увидели особенности педагогического процесса в условиях интеграции тотально слепых детей в среду слабовидящих школьников.
Учителя, воспитатели,педагог- психолог на уроках и занятиях показали разнообразные формы работы с детьми с нарушениям зрения, креативные приёмы и методы коррекционного воздействия, творческое использование компенсаторных возможностей каждого обучающегося в процессе обучения , воспитания , развития и коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья.
Директор СКОШИ Якунина Т. М., заместитель директора по учебной работе Дубовской О. А.
познакомили гостей с особенностями организации учебного процесса в школе III-IV вида.
Поздравить участников семинара и коллектив школы с Днём учителя пришли давние друзья педагогов ансамбли « Камертон» и «Возрождение» Социально- педагогического колледжа
( руководитель Трубецкая Л. А.), которые проводят большую работу по эстетическому воспитанию детей и подростков в СКОШИ III-IV вида .
Обсуждение и методический анализ увиденного показал, что завучи и руководители
Методических объединений воспитателей почерпнули много нового, интересного, полезного для работы с детьми с различными нарушениями развития и обогатили свои методические копилки.