Августовская конференция.

Уважаемые коллеги! Приглашаем Вас на августовскую конференцию педагогов, работающих с детьми с ОВЗ.
АВГУСТОВСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ– СОВЕЩАНИЕ ПЕДАГОГОВ,
РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ С ПРОБЛЕМАМИ РАЗВИТИЯ.
25. 08. 2011 г. 10- 00 СКОШ № 1 г. Астрахани

Проблема: «Коррекционно-развивающие технологии в обучении, воспитании, коррекции и развитии детей с ограниченными возможностями здоровья»

1.СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ. РУКОВОДИТЕЛЬ
Чижова Т. С., учитель АСКОШИ № 6.
Игровые приёмы на уроках математики в коррекционной школе.
Хлебникова Т.В., учитель начальных классов.
Использование коррекционно- развивающих технологий на уроках в начальной школе. Сеидова Ф.В., учитель начальных классов АСОШИ № 7 VI вида.
Формирование навыков здоровьесбережения в учебно- воспитательном процессе у детей со сложной структурой дефекта. Баева А.В., учитель начальных классов АСКОШИ № 5. АСКОШИ VII вида им. С.И.Здоровцева
Развитие памяти с целью повышения грамотности детей в начальной школе.
Кузьмина Н.А., учитель начальных классов АСКОШИ VII вида им. С.И.Здоровцева.
Коррекционно- развивающая направленность занятий по развитию психомоторики и сен-сорных процессов младших школьников.
Расщепкина С.В., учитель психомоторики АСКОШИ № 6.
Эффективные формы работы на уроках чтения в начальных классах. Морозова Н.Г., учи-тель АСКШИ № 2
Нетрадиционные формы опроса в образовательном процессе в СКОШ.
Уталиева , АСКШИ № 2.
Фориы расширения коррекционно- развивающего пространства.
Асланова Т.И., учитель АСКШИ № 2.

2.Секция учителей русского языка. Руководитель
Долгова О.В., учитель русского языка АСКОШИ № 4
Развитие культуры устной и письменной речи у детей с интеллектуальным недоразвити-ем. Печёнкина Н.В., учитель русского языка Харабалинской СКОШИ.
Развитие связной речи учащихся с интеллектуальным недоразвитием на основе диффе-ренцированного подхода в обучении. Бочарникова Е.П., учитель русского языка Хараба-линской СКОШИ
Формы работы на уроках чтения в СКОШ. Черенкова Н.С., учитель русского языка АСКШИ № 2
Нетрадиционные формы уроков русского языка с целью социализации и интеграции вы-пускников СКОШ. Баранова М.Г., учитель русского
АСКОШИ № 1
Развитие и воспитание учащихся при изучении художественной литературы в СКОШ. Соловьёва Г.М., учитель русского языка АСКОШИ I вида
3.СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ. РУКОВОДИТЕЛЬ Лосева Н.В., учитель АС-КОШИ № 1.
Использование инновационных приёмов и методов работы на уроке математики с целью развития познавательной активности детей с ограниченными возможностями здоровья. Букинбаева А.Р., учитель АСКОШИ № 12,
Ирушкин С.П., учитель Травинской СКШИ.
Использование мультимедийных технологий на уроках математики в СКОШ. Лосева Н.В., учитель АСКОШИ № 1.

4.СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ БИОЛОГИИ, ГЕОГРАФИИ, ИСТОРИИ.
РУКОВОДИТЕЛЬ Духовная В.Е., учитель АСКОШИ № 1.
Инновационные коррекционные технологии в системе работы на уроках географии и ес-тествознания. Духовная В.Е., учитель АСКОШИ № 1.
Коллективные средства обучения на уроках естествознания в СКОШ.
Гонтаренко Е.А. учитель АСКШИ № 2.
Использование коррекционно- развивающих технологий во внеклассной работе по пред-метам естественно- географического цикла с детьми с ОВЗ.
Кузько Н.А., учитель АСКОШ № 1.
Валеологическое воспитание школьников с ОВЗ на уроках биологии.
Чернышова О.В., учитель АСОШИ № 6.
Формирование природоведческих представлений на уроках географии в СКОШ. Кутнякова И.В., учитель АСКОШИ № 6
Применение ИКТ на уроках истории в коррекционной школе. Ковалёва Е.В., учитель ис-тории АСКОШИ VII вида им. С.И.Здоровцева.
5. СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗВОСПИТАНИЯ. РУКОВОДИТЕЛЬ
Колоскова В.В., учитель АСКОШ № 1 .
Роль подвижных игр в коррекции и компенсации физического развития у младших школьников. Степанова О.В., учитель АСКШИ № 2.
Единство форм учебной и внеклассной работы, основанной на реализации коррекционных задач. Волкова Е.А., учитель АСКОШИ № 5.
6.СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ СТОЛЯРНОГО И СЛЕСАРНОГО ДЕЛА СКОШИ. РУКОВОДИТЕЛЬ Захаров Д.М, учитель АСКОШ № 1 .
Индивидуальные формы обучения на уроках столярного дела. Шарипов И.Ю., учитель АСКОШИ № 12.
Использование игровых технологий на уроках штукатурно- малярного дела.
Королевская А.В., учитель АСКОШ № 1.
7.СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ ШВЕЙНОГО ДЕЛА. РУКОВОДИТЕЛЬ
Ахметова Л.Г., учитель АСКОШИ VII вида.
Использование коррекционно- развивающих технологий на уроках швейного дела. Круг-лый стол.

8.СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ СБО. РУКОВОДИТЕЛЬ Мохаммадаливанд В.М., учитель АС-КОШИ №5 г. Астрахани.
Использование коррекционно- развивающих технологий в процессе подготовки воспи-танников к самостоятельной жизни. Круглый стол.

9.СЕКЦИЯ ПЕДАГОГОВ – ПСИХОЛОГОВ СКОШ И ДЕТСКИХ ДОМОВ. РУКОВОДИТЕЛЬ Садыкова Ж. Н., педагог- психолог Травинской СКОШИ.
Авторизированная программа « Я и этот прекрасный мир» для учащихся 1-4-х классов специальных (коррекционных) школ педагога-психолога
АСКОШИ № 1 VIII вида. Дмитриева О. А.
Формы отчёта деятельности специального педагога- психолога в СКОШ.
Васильева Т.Н., педагог-психолог ОПМПК.
Я-образ у детей, перенёсших насилие в семье. Колесникова Е.Г., педагог-психолог АС-КОШИ VII вида им. С.И.Здоровцева.

10.СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ- ЛОГОПЕДОВ СКОШИ И ДЕТСКИХ ДОМОВ. РУКОВОДИ-ТЕЛЬ Ефремова Е. В., учитель- логопед АСКОШИ № 5 .
Практическое применение нейропсихологических приёмов в работе по развитию речи у детей с ОВЗ. Колесникова Т.В., логопед ГУЗ ОКПБ.
Развитие звуковой стороны речи у детей с ОНР. Дженбулатова Г.К., учитель- логопед СОШ № 2 с. Красный Яр.
Нетрадиционные методы и приёмы обучения, применяемые в практике логопеда СКОШ. Глушенкова В.П., учитель- логопед АСКОШИ № 2.

11. СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ- ЛОГОПЕДОВ СОШ. РУКОВОДИТЕЛЬ
Казинская Л. Ф., учитель- логопед СОШ № 33г. Астрахани.
Использование современных педагогических технологий на логопедических занятиях. Григорьева Е.А., учитель- логопед СОШ № 30 г. Астрахани.
Предварительное обследование будущих первоклассников с учётом подбора коррекцион-но- развивающих технологий. Казинская Л.Ф., учитель- логопед СОШ № 33г. Астрахани.
Адаптация логопедических занятий на школьном логопедическом пункте к федеральным государственным стандартам .Мажайская А.А., учитель- логопед. СОШ № 19 г. Астраха-ни.
Авторизированная программа по работе с детьми с логоневрозом на школьном логопунк-те. Роговая В.И., учитель- логопед СОШ № 23 г. Астрахани.
Интегрированный подход в формировании правильной речи у обучающихся в работе учителя начальных классов и учителя- логопеда СОШ.
Новокщенова Н.С., учитель начальных классов СОШ № 33 г. Астрахани
Использование инновационных логопедических технологий в системе работы с детьми с речевой патологией. Федина Ю.В., учитель- логопед Центра эстетического воспитания детей и молодёжи.
12.СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ- ЛОГОПЕДОВ ДОУ. РУКОВОДИТЕЛЬ
Мищенко Т. В., учитель – логопед ДОУ №15 г. Астрахани.
Андреева Н.Р., учитель- дефектолог МДОУ № 126 г.Астрахани.
Логоритмика как один из способов преодоления речевых нарушений.
Самарцева Л.В., учитель- логопед МДОУ № 75
Развитие словесно- логического мышления у детей с ОНР.Литвинова И.В., учитель-логопед МДОУ № 75
Использование тестопластики в логопедической работе с детьми с ОНР. Краснянская Л.В., учитель- логопед МДОУ № 75
Преодоление нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников с ОНР. Харь-ковская Е.Г., учитель- логопед МДОУ № 75
Поведенческие расстройства у детей со стёртой дизартрией. Диагностика и коррекция. Никулина Е.М., учитель- логопед МДОУ № 112
Логопедический массаж в системе работы с детьми с речевой патологией. Зыкова Ю.Ю., учитель- логопед МДОУ №
Особенности перспективного планирования в логопедической группе детского сада. Ста-родубцева Г.А., учитель- логопед МДОУ № 138
Организация сотрудничества логопеда и родителей.Семейный клуб
«Логоцветик».Черикова Н.Г., учитель- логопед
Использование песочной терапии в системе работы учителя-логопеда. Виноградова С.А., учитель- логопед МДОУ № 129.
Формы взаимодействия учителя- логопеда с родителями детей с речевой патологией. Ура-закаева Г.Г., учитель- логопед МДОУ № 79
Учёт гендерных особенностей детей с речевой патологией в коррекционной работе с ни-ми. Редькина Т.Ю., учитель- логопед МДОУ 3 116
Развитие навыков речевого общения у дошкольников с ОНР. Гарьянова И.П., учитель- логопед МДОУ № 138
Закрепление правильных речевых навыков у детей с нарушениями речи через игру. Твер-дохлебова О.В., учитель-логопед школы- сада «Сказка» с. Икряное
Использование дыхательной гимнастики в работе с детьми с речевой патологией. Терёш-кина М.Т., учитель- логопед МДОУ № 1
Роль игры в коррекции ОНР II-III уровней у детей дошкольного возраста.
Агафонова И.В., учитель-логопед МДОУ № 1
Использование ИКТ в формировании звукопроизношения у детей на логопункте. Исаева В.А., учитель- логопед МДОУ № 18
Вибрационно- вокальный самомассаж на логопедических занятиях.
Белякова М.А., учитель- логопед МДОУ № 57

13.СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ- ДЕФЕКТОЛОГОВ ДОУ. РУКОВОДИТЕЛЬ
Андреева Н.Р., учитель- дефектолог МДОУ № 126 г. Астрахани.
Компетентностный подход в обучении и воспитании детей с проблемами здоровья. Бахи-това А. М., учитель- дефектолог школы- сада № 97 г. Астрахани; Михайлова И.М., учи-тель- дефектолог ДОУ № 64 г.Астрахани; Леонова С.В., учитель- дефектолог ДОУ № 64 г.Астрахани; Гузеева Е.В., учитель- дефектолог ДОУ № 69 г. Астрахани; Кошкарова Л.Э., учитель- логопед, ДОУ
№ 69 г. Астрахани; Машкова Н.В.; учитель-дефектолог ДОУ № 69 г. Астрахани; Андреева Н.Р., учитель- дефектолог.
Использование коррекционных технологий в процессе воспитания детей с проблемами здоровья. Карпенко Ю.А., учитель-дефектолог ДОУ № 75 г. Астрахани.
Гогадзе Е.Б., учитель- дефектолог ДОУ № 79 г. Астрахани
Использование игровых технологий в работе с детьми ЗПР дошкольного возраста. Радчук И.А., учитель- дефектолог детского дома № 11 г. Астрахани.

14. СЕКЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ИНСПЕКТОРОВ ПО ОХРАНЕ ДЕТСТВА СКОШИ И ДЕТСКИХ ДОМОВ. РУКОВОДИТЕЛЬ Ерофеева С.В., к.ф.н., доцент кафедры социальной адапта-ции и здоровьесбережения АИПКП.
Использование коррекционно- развивающих технологий в работе с детьми с ОВЗ с деви-антным поведением. Круглый стол.

15. СЕКЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ СКОШИ И ДЕТСКИХ ДОМОВ. РУКОВОДИТЕЛЬ Кисть Г. М., зам. директора АСКОШИ № 5.
Экскурсия как метод экологического воспитания и коррекции детей с глубокой умствен-ной отсталостью. Чернышова И.В., воспитатель АСКОШИ № 5.
Формирование навыков здорового образа жизни у подростков. Кожевникова Г.П., воспи-татель АСКОШИ № 5.
Создание учебной игровой среды в процессе воспитания младших школьников. Жижина И.Г., воспитатель АСКОШИ № 5
Гражданское и патриотическое воспитание учащихся 5-7 классов с ОВЗ.
Зубкова Н.Р., воспитатель АСКОШИ № 5.
Развитие навыков общения у детей с глубокими нарушениями интеллекта (презентация программы и практических упражнений к ней).Искендерова И.М., учитель класса ГУО АСКОШИ № 5
Коррекционно- развивающее обучение и воспитание детей с ОВЗ.
Згуровец Л.Н., воспитатель, Синягина Е.Е., воспитатель АСКОШИ № 4.
Содержание работы по формированию социально- коммуникативных навыков младших школьников с ОВЗ. Даутова М.К., воспитатель АСКОШИ № 6.
Роль эстетического воспитания в умственном развитии личности учащихся с ОВЗ. Чухон-кина З.В., воспитатель АСКОШИ № 6.
Формирование нравственно- этических представлений у детей с нарушениями интеллек-туального развития. Таттубаева Х.С., воспитатель
АСКОШИ № 6.
Формирование экологической культуры у детей с ОВЗ посредством коррекционно- раз-вивающих технологий. Каленкова Н.В., воспитатель
АСКОШИ № 6.
Развитие эстетического восприятия окружающего мира у детей и подростков с ОВЗ. По-пова Е.Г., воспитатель АСКОШИ VII вида им. С.И.Здоровцева.
Абилитация и реабилитация детей в ходе организации работы в социальном проекте как частный случай трудотерапии. Рахимбердиева Ф.Х., воспиптатель АСКОШИ VII вида им. С.И.Здоровцева.
Развитие личности ребёнка с ОВЗ средствами музыки. Мальцева С.В., воспитатель АС-КОШИ VII вида им. С.И.Здоровцева .
Воспитание толерантности у детей и подростков с ОВЗ. ГладченкоС.П.
АСКОШИ VII вида им. С.И.Здоровцева.
Развитие личности ребёнка с ОВЗ посредством искусства общения и этикета. Родина Р.Н., воспитатель АСКОШИ VII вида им. С.И.Здоровцева.
Коррекционно- развивающие технологии в обучении и воспитании детей – сирот. Темирбулатова А.В., Горшунова Н.В., Баринова Л.П., воспитатели детского дома № 1 г. Астрахани.
16.СЕКЦИЯ СУРДОПЕДАГОГОВ. РУКОВОДИТЕЛЬ Терехова Т. Г., зам. директора АС-КОШИ I вида.
Современные подходы к организации коррекционного обучения: развитие высших психических функций, познавательной деятельности учащихся,
компенсаторных механизмов личности; система изучения педагогом ребёнка. Кириллова И.В., учитель начальных классов АСКОШИ I вида, Максименко В.И., воспитатель АС-КОШИ I вида, Карапыш Т.И., воспитатель АСКОШИ I вида.

17. СЕКЦИЯ ПРЕДСЕДАТЕЛЕЙ ПМПК И ШКОЛЬНЫХ КОНСИЛИУМОВ. РУКОВО-ДИТЕЛЬ Нафтуллина Н. Е., гл. специалист Министерства образования и науки Астра-ханской области.
Внедрение инновационных форм сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в интернатных учреждениях области. Круглый стол

18. СЕКЦИЯ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ СКОШИ и ДЕТСКИХ ДОМОВ. РУКО-ВОДИТЕЛЬ Жёлобова О.А., врач АСКОШИ VII вида
им. С.И.Здоровцева.
Здоровьесбережение как составляющая коррекционно- разввивающих технологий в орга-низации медицинского сопровождения обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Круглый стол.

19.СЕКЦИЯ ТИФЛОПЕДАГОГОВ, РУКОВОДИТЕЛЬ Якунина Т. М., директор АСКО-ШИ III-IV вида.
Использование коррекционно- развивающих технологий в учебно- воспитательной рабо-те с детьми с нарушениями зрения. Лыгина Е.Ю., учитель математики, Курмушева А. А., учитель математики АСКОШИ III-IV вида.

20.СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, РУКОВОДИТЕЛЬ Колмакова Т. И., старший преподаватель кафедры социальной адаптации и здоровьесбережения АИПКП.
Использование коррекционно- развивающих технологий в обучении и воспитании детей с особенностями развития.
Феклистова Т.А., учитель, Сайфуллова Н.Х., учитель, Филатова С.Н., учитель,
Седенкова М.Ю., учитель, Куушлуева Н.Е., учитель МОУ «Школа- сад компенсирующе-го вида № 97 «Радость».
Интегрированный подход в обучении и воспитании детей с ОВЗ с использованием кор-рекционно- развивающих технологий. Витанская Т.И., учитель- логопед, Макленкова Е.В., учитель- логопед МОУ «Школа- сад компенсирующего вида № 97 «Радость».

21. СЕКЦИЯ ПЕДАГОГОВ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ДОМОВ РЕБЁНКА. РУКОВО-ДИТЕЛЬ Сазонова А. П., зам. главного врача по педагогической работе.
Система работы педагогов Специализированных домов ребёнка по экологическому воспитанию детей раннего возраста. СДР № 1: Южакова И.М., воспитатель, Абрашкина О.В., воспитатель, Авдеева С.Н., воспитатель,
Сапрыкина С.А, учитель- дефектолог.
СДР № 2: Литвиненко Л.В., воспитатель, Харченко Э.Б., учитель- дефектолог, Дасаева А.А., воспитатель
СДР № 3: Вислова Е.В., воспитатель, Приставакина Н.М., учитель- дефектолог, Куняшова И.В., учитель- дефектолог,

Колмакова Т. И., старший преподаватель кафедры социальной адаптации и здоровьесбе-режения.