Использование дидактических игр на занятиях по знакомству с окружающим миром, с детьми с ОНР

Использование дидактических игр на занятиях по знакомству с окружающим миром, с детьми ОНР

Дьячкова Л.Д., воспитатель МБОДУ №92, г. Астрахань

История человечества неразрывно связана с историей природы.

Формирование у детей ответственного отношения к природе – сложный и длительный процесс.

Его результатом должно быть не только овладение определенными знаниями и умениями, а развитие эмоциональной отзывчивости, умение и желание активно защищать, улучшать, облагораживать природную среду.

Тема : Наши маленькие соседи!

Программное содержание

Систематизировать предоставление детей о многообразие насекомых, закрепить знания об общих признаках насекомых, уточнить представление детей о пользе (вреде) насекомых, о хищных (нехищных) насекомых; учить составлять группы по разным основаниям; особенностями внешнего строения (жук, бабочка, пчела, стрекоза); местом обитания (наземные, водные), способом передвижения (летающие, ползающие, прыгающие); формировать понятие насекомые (насечки). Устанавливать простейшие причинно – следственные связи, делать обобщения; учить отвечать на вопросы; активизировать память и внимание детей; обогащать словарный запас; развивать связную речь  и логическое мышление, звукоподражание. Воспитывать интерес и бережное отношение к насекомым.

Материал: картинки с изображением насекомых, их местом обитания, разрезные картинки для игры, карточки для игры «Рассели насекомых», модели насекомых, сигнальные кружки.

Предварительная работа: Знакомство с моделями насекомых, рассматривание иллюстраций, чтение рассказов, сказок, стихотворений о насекомых, изготовление поделок из бумаги, природного материала, рисование насекомых.

Ход занятия

Вос. Сегодня мы поговорим об удивительных животных. О каких вы узнаете, отгадав загадки, выбрать отгадку и прикрепить к доске.

1.     Сок цветов душистый цвет,

Дарит нам и воск, и мед,

Людям всем она мила,

А зовут ее……….        (ПЧЕЛА)

2. Не жижу, когда сижу,

Не жужжи, когда хожу,

Не жужжи, когда тружусь,

А жужжи, когда кружусь.   (ЖУК)

3. Всех жуков она милей,

Спинка алая на ней.

А на ней кружочки,

Черные точки.                  (БОЖЬЯ КОРОВКА)

4. В луговой траве стрекочет.

В руки к нам идти не хочет.

Скачет он на длинных ножках

Через луг, через дорожки.

Весь зеленый – и с травинкой

Можно спутать его спинку.   (КУЗНЕЧИК)

5. Прозрачные крылья, черное тельце,

Найдется всегда на помойке ей дельце.

Когда на столе лежат крошки рядом,

Пройдется проворным она хоботком.

Опять прожужжала где-то над ухом

В поисках пищи шустрая……. (МУХА)

6. У воды она летает,

Насекомых ртом хватает,

Есть огромные глаза,

С телом длинным……. (СТРЕКОЗА)

7. Кружиться рядом, над ухом звенит,

Укусит – потом это место зудит.

Питается кровью зверей и людей.

Кто – это, дети? Ответьте скорей.    (КОМАР)

8. Сам мал, незаметно хожу,

Но больше себя ношу.          (МУРАВЕЙ)

9. Она легка, красива,

Изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок.    (БАБОЧКА)

Восп. Как одним словом их можно назвать?

Дети. Насекомые.

Восп. Правильно насекомые.

Сегодня мы повнимательнее рассмотрим насекомых и отметить особенности внешнего вида.

(Дети рассматривают насекомых и по очереди рассказывают о строении тела насекомого).

Восп. Что же у наших насекомых есть общее?

(Грудь, брошка голова усики и 6 ног).

- Как же нам узнать, что это насекомое? Что нужна сосчитать?

Дети. Сосчитать ноги.

Восп. Итак.  Все насекомые имеют 6 ног. А еще их так называют, потому что на их теле насечки.

Предлагаю игру «Чудесный мешочек».

Вы определили части тела насекомых. А теперь на ощупь насекомого.

Вспомните, как передвигаются насекомые Мы поиграем в игру «Закончи предложение.»

Жук ползет, а пчела…

Пчела летает, а муравей…

Муравей бегает, а бабочка…

Бабочки летают, а кузнечик…

Кузнечик прыгает, а божья коровка…

Божья коровка летает, а стрекоза…

Муха летает, а комар…

Вспомните, где живут насекомые.

Поиграем в игру «Рассели насекомого».

(Выберите, насекомого и картинку со средой обитания, прикрепить на фланелеграф).

Насекомые чувствуют себя прекрасно и на земле, и вводе, в земле, в воздухе.

Даже в жаркой пустыне, где только песок да жидкие кустики, увидишь насекомых – это жук златко с твердым панцирем. Живут насекомые в пещерах, где всегда темно, на высоких горах. Даже в океане. Когда океан спокоен, по его поверхности скользит клоп – водомер.

Всюду живут – насекомые – наши маленькие незаметные соседи.

Ребята как вы думаете, чем питаются насекомые?

Бабочка – ест пыльцу, насекомых (тлю);

Пчела – пьет нектар, пыльцу растений;

Комар – сок растений, самка пьет кровь человека и животных;

Муравей – ест мелких насекомых, сок растений;

Жук – кору дерева, листья, корни растений;

Стрекоза – мух, мошек, комаров;

Кузнечик – несомыми, соком растений;

Муха – пищевыми отходами;

Божья коровка – насекомыми.

В зависимости от того, чем питаются, насекомые делятся на хищников и не хищников.

Игра «Сигнальщик»

Восп. Наши маленькие соседи не такие уж и безвредные. Одни приносят пользу, а другие вред.

Муха – переносит заразу;

Комары – кусаються;

Жуки – повреждают кору дерева, корни;

Это вредные насекомые!!!

Пчелка – дает воск, мед, опыляет растения.

Муравьи, божья коровка – поедает вредных насекомых.

Игра «Собери картину»

Подойдите к столу, соберите картинку и сказать, какое это насекомое. Кто принесет вред (пользу).

Мы с вами играли, занимались и теперь я вас приглашаю на полянку отдохнуть.

Физминутка

Утром стрекоза проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре - полетала.

У реки остановилась,

Над водою закружилась.

Попрыгунья испугалась

Только песенка осталась

(сложить ладошки м петь д-з-з-з-з, д-з-з-з-з, д-з-з-з-з)

Сегодня мы рассматривали насекомых, называли их признаки. Я хочу с вами поиграть «Четвертый лишний». Эта игра с ловушками. Будьте внимательны.

1.     Муха, бабочка, жук, жираф-

2.     Бабочка, стрекоза муха, кузнечик (способ передвижения)

3.     Стрекоза, божья коровка, муравей, пчела (не хищное)

4.     Муравей, бабочка, пчела, жук (вредный)

Вы сегодня много узнали о насекомых. В игре «Цепочка» мы повторим все о насекомых: о способах передвижения, о среде обитания, о пользе и вреде, о строении тела и других признаках.

Я передам насекомого, а вы будете передавать по цепочки и называть признаки данного насекомого.

(Бабочка – это насекомое, летает, полезное, хищное, опыляет цветы, ест насекомых, живет на цветке, ест крылья, 6 ног.)

Сколько много интересного мы с вами узнали. Насекомые – самые многочисленные и древние обитатели нашей планеты. Они проявились на Земле примерно 250 миллионов лет назад. Насекомые наши маленькие незаметные соседи и к ним мы должны быть внимательны и осторожны при встрече.

В лесу летают мотыльки,

Ползут козявки и жуки,

Природа – мать им жизнь дала.

У них у всех свои дела.

Ты их увидишь на пути-

Не обижай и отойди!

Без насекомых лес, друг мой

И одинокий и пустой.

Используемые на занятиях теоретический материал и форма организации способствуют развитию речи и познавательх способностей детей. Активация мышления детей на занятии достигается путем отбора соответствующего содержания, методов и приемов, форм организации учебной деятельности. Задача педагога – вызвать у детей интерес к занятию, создать у них состояние увлеченности, умственного напряжения, направить усилия на осознанное освоение знаний, умений и навыков. Опыт показывает, что интерес к занятию в большой мере связан с тем, понимает ли дошкольник, зачем ему нужны те или иные знания, видит ли он возможность их применения.