Дифференциация звуков С-Ш.

Дифференциация звуков [с] – [ш] 

Резвова А.А., учитель- логопед МБДОУ № 119

Цель:  дифференциации звуков “С”–“Ш”.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1.   Упражнять в умении дифференцировать звуки С иШ в произношении и на слух.

2.   Закреплятьумение выкладывать буквы С, Ш из различных  предметов.

Коррекционно-развивающие:

1.     Развивать   умение выполнять длительный и плавный выдох, определять место звука в слове.

2.     Развивать слуховое внимание, восприятие, зрительный образ букв(С,Ш),  правильную артикуляцию, мелкую моторику.

Воспитательные:

1.     Воспитыватьумения работать в коллективе.

2.     Воспитывать интерес к занятиям.

Оборудование: индивидуальные зеркала, мультимедийная установка, презентация «Звуки С,Ш», предметные картинки, силуэтные домики, магнитные мольберты, сухой бассейн, набор мелких игрушек, мешочек с шарами  2-х цветов по  количеству детей.

Ход занятия.

Организационный момент.

Дети стоят полукругом около педагога. Дети, в стране Смешариков случилась беда, всезнающий Кар-Карыч придумал задания для своих друзей с которыми они не могут справиться и из-за этого все перессорились. И к вам за помощью обращается Нюша. Она привезла с собой видеописьмо с заданиями, которые им дал Кар-Карыч. Поможем Нюше и ее друзьям?

Но для того, чтобы выполнить все задания правильно и четко, нам необходимо подготовить наши язычки и губы.

1). Упражнение на развитие дыхания.  «Листочки танцуют»

Какое сейчас время года? (О). Правильно, а осенью часто бывает листопад. Посмотрите какие красивые листочки появились на экране! Давайте сделаем так, чтобы они закружились в веселом хороводе.  Дуем по моему сигналу. Напоминаю – вдох делаем носом, плечи не поднимаем, а выдох -  через рот сложив губы трубочкой, щеки не надувать!Выдох  плавный и длительныйСлайд №  2, 3.     Молодцы.

Основная часть.

Дети, возьмите зеркала, они находятся под стульчиками исядьте на ковер.

Внимательно смотрите на экран, будем выполнять упражнения гимнастики  для губ и языка. Сядьте ровно, спинки расправьте, плечи опустите.

Слайд № 4

Артикуляционная гимнастика на звуки С и Ш.  С инд. зеркалами.

   «Улыбка (Лягушка)», «Трубочка (Хоботок)»,«Киска сердится», «Чашечка».
          Итак, мы с вами подготовились к выполнению заданий. Нюша очень надеется на вас.

Задание для Нюши - “Назови что нарисовано”. Чем похожи эти слова? (во всех есть звук С). Какое слово отличается, чем? (В слове МАСКИ звук С находится в середине слова) Слайды №  5, 6, 7

Называйте предметы, которые увидите. Чем похожи эти слова? (во всех есть звук Ш). Какое слово отличается, чем? (В слове РУБАШКИ звук Ш находится в середине слова)   Слайды  8, 9.

Динамическая пауза.Слайд №10. А теперь давайте и мы потанцуем, как листочки.Проговаривание слов с движением:

Листья осенние тихо кружатся – кружиться на цыпочках, руки в

стороны

Листья нам под ноги тихо ложатся – присесть

И под ногами шуршат, шелестят, - движения руками вправо-влево

Будто опять закружиться хотят. – подняться, покружиться.  (2 раза)

Дети остаются на ковре.

Задание для Лосяша.   Слайд 16.                

На столе лежат карточки, возьмите себе по 1. Внимательно произнесите слова, выделите  Где находится звук С или Ш – в начале, середине или конце слова, а затем расселите их по домикам. Если звук находится в начале слова, то карточку заселите в 1- ый домик, если звук в середине слова, тово 2- ой, и в 3-й, если звук находится в конце слова (кто справился быстро, предложить взять еще одну картинку).

Замечательно! Присаживайтесь на стульчики.

Задание для Совуньи.Упражнение «Какое слово лишнее?»Слайды № 11, 12, 13, 14,15

Давайте хором произнесем слова, которые появятся на экране. А теперь назовите, какое слово лишнее и объясните почему.

Из названных слов дети выбирают то, которое лишнее ( все слова начинаются со звука С, а одно со звука Ш и наоборот)

Задание для Бараша. Барашу Кар-Карыч задал выложить буквы  С и Ш из разных предметов. Попробуйте и вы их выложить. Достаньте из мещшочка по одному шарику, кто взял желтый – тот выкладывает букву С, а кому достался белый – тот выкладывает букву Ш. Возьмите подносики со стола и располагайтесь на ковре.

Полюбуйтесь, какие красивые буквы у вас получились!

Задание для Кроша.Игра «Разложи по местам» Слайды № 15, 16Вам нужно определить с каким звуком С или Ш дружит каждая картинка. Объясни, почему ты так считаешь.

  Слайд № 17

А теперь давайте соберем посылку с игрушками для Смешариков. В бассейне найдите игрушки и сложите их  в коробочку. Назовите, какой звук С или Ш есть в этом слове.

Итог. Подведение итогов занятия. Положительная оценка каждого воспитанника.Слайд № 18 (МОЛОДЦЫ!)

Л.:  Молодцы, мы выполнили все задания. Нюша говорит спасибо, за то, что вы научили ее выполнять такие задания. Значит, она сможет объяснить своим друзьям и они  помирятся. Нюша дарит вам игру «По дорожке слов».