Самоподготовка « У сказки тихий голосок».

Самоподготовка « У сказки тихий голосок».

Воспитатель: Бальсанова А.М., воспитатель ГБОУ АО «Травинская СКШИ VIII вида»

Цели:

Закрепить знания, полученные на уроках, навыки самостоятельной учебной деятельности.

Развивать работоспособность, познавательные потребности, умение рационально использовать рабочее время.

Чтение.

Продолжить работу над выработкой осмысленного чтения; формировать гибкость и скорость чтения – умение менять темп в зависимости от задачи чтения, умение анализировать прочитанный текст, отвечать на поставленные вопросы.

Расширять кругозор детей.

Математика.

Закрепить таблицу умножения, умение решать задачи на умножение.

Коррекционные цели.

-Коррекция процесса внимания на основе длительного сосредоточения на определенном объекте.

-Коррекция процесса памяти на основе повторения.

-Коррекция процесса памяти на основе запоминания и воспроизведения.

-Коррекция процесса мышления на основе аналитико-синтетической деятельности.

Ход.

Сегодня разговор у нас пойдёт о сказке. Для нас давно стало привычным существование автомобилей, самолётов, космических кораблей. Захотел перенестись на край света – включи компьютер и на экране появятся джунгли Амазонки, белый медведь на льдине. Люди создали больше чудес, чем сказочные герои.

Но почему сказка остаётся всё такой же милой и родной?

Почему до сих пор сочиняют сказки? Дело в том, что все взрослые когда – то были детьми, а детям обязательно рассказывают сказки. И что бы мы ни изобрели, куда бы нас не занесла судьба, сказка останется с нами. Сказка родилась с человеком, и пока жив человек, будет жива и сказка. Она – светлячок перед сном в колыбели для малого, кто слушает и для старого, кто сказывает. У сказки тихий голосок.

Сегодня вам, ребята, предстоит ещё раз встретиться со сказкой.

 - А вы любите сказки?

- Чем отличаются сказки от других произведений?

(В сказках могут говорить и звери, и растения, с ними происходят необычайные приключения.)

- Кто пишет сказки?

Сказки пишет народ. Сказки, написанные народом,  называют народными.

Сказок множество, это русские, украинские, казахские и других народов. (Назвать их и показать книги с этими сказками на выставке.)

- А как называются сказки, написанные писателями?

(Авторские или литературные.)

- Каких писателей – сказочников вы знаете?

 ( К. И. Чуковский, Г.  Х.  Андерсен, А.С. Пушкин)

Звучит фрагмент  « Сказка о рыбаке и рыбке».

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря.

Они жили в ветхой землянке.

Ровно тридцать лет три года

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу.

 - Ребята, можете ли вы сказать, из какой сказки прозвучал этот отрывок? ((Выслушиваются ответы детей.)

На экране появляется запись: «Сказка о рыбаке и рыбке».

 - Кто знаком с этой сказкой, читал её сам или слушал?

 - Сейчас вы, ребята, по очереди будете читать отрывки из «Сказки о рыбаке и рыбке» и постараемся отгадать кроссворд.

 Кроссворд.

1.Воротился старик ко старухе.

Рассказал ей великое чудо…

Старика старуха забранила:

« Дурачина ты,… (простофиля…)

- Что означает это слово?

2. Жил старик со своею старухой

У самого синего моря.

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу

Старуха пряла свою…(пряжу)

 - Что такоё пряжа?

3. На крыльце стоит его старуха.

В дорогой собольей душегрейке,

Парчовая на маковке кичка,

Жемчуга огрузли…(шею)

-Что такое душегрейка? Маковка? Кичка?

(Объяснить значение этих слов.)

4.- Дурачина, ты простофиля!

Не умел ты взять выкупа с рыбки!

Хоть бы взял ты с неё… (корыто)

5.- Воротись, дурачина, ты к рыбке;

Поклонись ей, выпроси уж… (избу)

6.- Воротился старик ко старухе,

Рассказал ей великое чудо…

Старика старуха… (забранила)

-Что означает это слово? Оно близко по значению слову отругала. Теперь по вертикали можно прочитать слова.

Дети: Пушкин.

-Кто знает, кем был А.С.Пушкин? (Поэтом, он написал «Сказку о рыбаке и рыбке»).

-Ребята, вспомните, как вело себя море, когда старик пришёл к нему с просьбой (Море слегка разыгралось).

Давайте на минутку представим, что мы с вами пришли к синему морю.

Дыхательная гимнастика.

1)Глубокий вздох – носом, выдох через рот.

2)Вдох – задержка дыхания, выдох.

3)Вдох – выдох, задержка дыхания.

Обратите внимание на пирамидку из ключевых слов «Сказки о рыбаке и рыбке».

Жил

Чудо

Рыбка

Старик

Старуха

Землянка

Давайте прочитаем слова сверху вниз медленно, затем быстро. Снизу вверх - с удивлением. Сверху вниз – весело.

- Ребята, у нас над доской расположены цветные круги. Рассказываем отрывки из произведений Пушкина, где указаны цвета и переводим взгляд на соответствующий круг.

1. У лукоморья дуб зеленый

2. К красну солнцу, наконец,

    Обратился молодец.

3.Я ль на свете всех милее,

   Всех румяней и белее?

4.      Дымятся синие туманы,

  И всходит месяц золотой.

5.      Глядь: среди широких вод,

 Лебедь белая плывёт.

6.      Луна, как бледное пятно,

      Сквозь тучи мрачные желтела.

7.      И ель сквозь иней зеленеет.

Приступаем к чтению.

1.Упражнение – «Буксир».

/Читаю текст разным темпом, внезапно останавливаюсь, ученик называет следующее слово./

2.Упражнение «чтение с ошибкой».

/Читаю текст, допуская ошибки, дети хором исправляют/.

3.Упражнение «Игра в прятки»

/Читаю любое предложение. Дети находят его и заканчивают чтение/.

Чтение по цепочке.

Вопросы:

1.      Что вы узнали о жизни старика и старухи?

2.      Сколько раз старик закидывал невод?

3.      Что было в неводе в первый раз? Во второй? В третий?

4.      Почему старик отпустил золотую рыбку?

5.      Как отнеслась старуха к его поступку?

6.      Что она заставила старика сделать?

7.      Как отнеслась рыбка к просьбе старика?

Физминутка: Игра «Море волнуется – раз…»

Сказка «Победа знаний»

Весёлые задачки:

1.      По траве бежал котёнок,

А за ним бежал щенок.

Кто, ребята, сосчитает,

Сколько там бежало ног?

2.      На солнышке три свинки,

Лежали, грели спинки,

Играли, отдыхали.

И не подозревали,

Что ребятишки в классе

Их ножки сосчитали,

Сколько же ножек?

Что такое Умножение?

Это умное сложение.

Ведь умней – умножить раз,

Чем слагать всё целый час.

Умножение таблица

Всем нам в жизни пригодится.

И недаром названа

Умножением она!

Один, два, три, четыре, пять…

Начинаем умножать.

Ты умеешь или нет?

Мой вопрос, а твой ответ.

2  *   2 =   4

Два атлета взяли гири.

Это: дважды два = четыре.

2 *  9 =  18

Вы видали подобное чудо?

Два горба на спине у верблюда.

Стали девять верблюдов считать:

Дважды девять горбов –

Восемнадцать!

3 *  4 = 12

Целый день твердит в квартире

Говорящий какаду:

 - Три умножить на четыре,

 - Три умножить на четыре,

 - Три умножить на четыре…

Двенадцать месяцев в году.

3 *  10  =  30

Три девицы под окном

Наряжаются тайком.

Перстни мерили девицы:

Трижды десять – будет тридцать.

4  *   5 =   20

Четыре учёных мартышки

Ногами листали книжки…

На каждой ноге – пять пальцев:

Четырежды пять – двадцать.

4 *   4 =  16

Четыре милых свинки

Плясали без сапог:

Четырежды четыре –

Шестнадцать голых ног.

5 *   7 =   35

Пять медведей из берлоги

Шли по лесу без дороги –

За семь вёрст кисель хлебать:

Пятью семь – тридцать пять!

5  *  8 =  40

Влезть сороконожке

Трудно на пригорок:

Утомились ножки –

Пятью восемь – сорок.

6  *  8 = 48

6 *  9 =  54

Бегемоты булок просят:

Шестью восемь – сорок восемь.

Нам не жалко булок.

Рот откройте шире:

Шестью девять будет –

Пятьдесят четыре.

 - Ребята, а вы любите ловить рыбу?

 - Названия, каких рыб знаете? (  Ответы детей.)

Решение задачи.

Рыбак поймал 6 карасей, а окуней – в 6 раз больше. Сколько

Рыб поймал рыбак.

 -Что известно в задаче? (6 карасей)

 - Что ещё известно? ( Окуней в 6 раз больше.)

- Что необходимо узнать?

Пальчиковая гимнастика.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю –

Всех я вас приветствую!

(Пальцами правой руки по очереди поздороваться с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками пальцев.)

Самостоятельное решение задачи.

ИТОГ.